Sobre crianças e adolescentes

Iniciei no sábado 12/04 um curso que tinha como tema 'Bem estar na escola' .Este curso foi realizado em dois sábados, das 9h às 17h com tópicos em :
Transtono de déficit de atenção e hiperatividade
Depressão na infância e adolescência
Transtornos alimentares:anorexia e bulimia
O curso foi ministrado pela doutoranda em psicologia na UFRGS , Adriana Jung Serafini .
Este curso saciou em mim a sede de informação sobre estes temas que tanto falamos nas escolas mas pouco nos aprofundamos.
O nível de informação transmitida ao longo destes dias foi significativo. O tempo foi aproveitado pela psicóloga Adriana de forma excepcional ,com informações técnicas sobre os temas , exemplos práticos , dados de sua pesquisa , reportagens atuais e videos de entrevista de especialistas nos assuntos.Além disto ela apresentou subsídios para buscarmos mais informações em sites oficiais , títulos de livros ,nomes de teóricos e estudiosos nos assuntos,bem como a maenira correta para realizar os questionários(SNAP IV) com os quais podemos nos certificar de que o aluno apresenta algum transtorno para que o seu encaminhamento ao profissional de psicologia seja baseado em informações claras e conclusivas.Enfim , foi uma avalanche de conteúdos e informações claramente colocados para que pudéssemos ter em nossas mãos condições disponíveis e seguras para buscarmos auxílio aos nossos alunos.

No sábado 26/04 o tema foi Bullying.
Foram abordados os tópicos que podem surgir no contexto escolar a partir da prática do Bullying pelos alunos. A psicóloga Adriana colocou o filme "Bang bang, você morreu" para assistirmos e debatermos. Foi extremamente produtivo , pois após observar a prática do bullying , muito claramente exposta no filme, pudemos compreender melhor muitos atos de violência que têm assolado nossas escolas, as consequências nos alunos que sofrem esta prática , as motivações de quem os pratica e o que leva muitos adolescentes a apenas observar sem demonstrarem reação nem questionarem esta ação.

Durante estes dois sábados que frequentei o curso adquiri uma série de informações sobre os sofrimentos psíquicos que podem acometer os alunos ,informações estas que acredito serem imprescindíveis para nós educadores e ,acima disto , obtive informações para poder detectar com eficiência alguns sinais em meus alunos que possam significar o início de algo que deva ser trabalhado por um especialista e que sendo detectado em seu processo inicial pode contribuir para sua rápida resolução.

Além dos motivos já apresentados , busquei informações neste curso para elaborar o projeto com o tema "paz"com minha turma de alunos, para contrapor o nível de violência que esta se instaurando gradativa e lentamente.

Desafios

"A matemática apresenta invenções tão sutis que poderão servir não só para satisfazer os curiosos como, também, para auxiliar as partes e poupar trabalho ao homem."
Descartes

Em minha busca por informações da disciplina de matemática encontrei na biblioteca da escola um livro muito interessante, 'Matemática divertida e curiosa' de Júlio César de Mello e Souza ,ou como é conhecido, Malba Tahan.
Este livro me proporcionou uma excelente leitura e ainda questões matemáticas muito instigantes para desenvolver com os alunos, como:

'A praça quadrangular
Um proprietário possuía um terreno A B C D com a forma exata de um quadrado. Vendeu uma quarta parte à prefeitura , e esta quarta parte A G F E tinha também a forma de um quadrado.
A parte restante devia ser repartida em quatro partes que fossem iguais em forma e em tamanho(figura I).
Como resolver este problema?
A figura II indica a solução!'

Linha-tempo

"Com os alunos realizei uma linha cronológica, no ano passado, onde deveriam relatar e colocar fotos ou desenhos de tudo que havia acontecido de importante em suas vidas desde o nascimento até janeiro de 2007, ano-a-ano.A partir de janeiro fomos mais específicos: eles deviam, mês a mês, selecionar uma reportagem significativa em jornais e paralelamente escrever fatos que ocorreram com eles naquele mês. Montamos um 'livro cronológico' da vida deles e do ano de 2007.
Foi muito prazeroso construir com eles este livro ao longo do ano , pois observei que eles ficavam esperando ansiosamente o dia de complementar o livro(que normalmente era um dia da última semana , para poderem selecionar uma reportagem ao longo do mês). Percebi que selecionavam fatos marcantes e de grande repercução , e quando deviam relatar sobre sua vida , colocavam: Aniversários , mortes , brigas com irmãos , pais ou amigos , machucados...
No final do ano fizemos uma árvore genealógica e anexamos ao livro, depois foi encadernado e entregue completo para que levassem para casa.

Ao receber o livro encadernado e completo os alunos demonstraram muito orgulho e surpresa em perceber que fizeram um livro DE SUA HISTÓRIA pessoal , e que este é um instrumento de registro de sua vida até então e em particular do ano de 2007."

Sobre atividade 1 de números e operações:

"Ao iniciar esta disciplina postei em meu blog um comentário sobre os números em nossa vida, pois à muito percebi o quanto eles fazem parte de nós.Esta consciência da existência dos números em cada instante de nossa vida , a cada passo que damos , me fez ir em busca de maneiras de apresentá-los e apresentar suas possibilidades aos alunos.
Tenho por hábito pesquisar na web sobre muitos assuntos , e um deles é a matemática. Acredito que este meu interesse em me aprofundar no estudo dela , mais precisamente em como ensiná-la de forma que os alunos a compreendam, e não apenas 'decorem', vem da dificuldade que tive durante muitos anos e em achar a disciplina difícil e imcompreensível. Ao longo dos anos fui percebendo que a matemática deve ser trabalhada a partir do entendimento do raciocínio numérico , das associações , combinações , classificações de coisas , formas , objetos , presentes em nosso dia-a-dia.
A partir da busca que fiz para descobrir mais e melhores maneiras de trabalhar com meus alunos a matemática, encontrei diversos sites que me auxiliaram na caminhada sobre o mundo dos números e que contribuiram para que as aulas ficassem mais atrativas e instigantes.
Quando me propus a explorar o mundo matemático , descobri o quanto é prazeroso 'brincar' com os números e suas possibilidades. Com este entusiasmo procurei levar aos meus alunos este prazer em desvendar os desafios que os números nos apresentam.
Tenho colhido bons frutos com esta proposta. Procuro 'dasafiar' meus alunos a descobrirem sobre os números e suas propriedades e isto faz com que mais e mais eles se interessem e explorem a matemática."

Minha exploração matemática!

Explorando sites sobre matemática , encontrei um muito interessante que recomendo darem uma olhada.
Ele trata de diversos assuntos relacionados ao ensino da matemática , desde sua conceituação, os métodos empregados em sua prática , o uso do material concreto , entre outros temas.
É um texto produzido pela professora Léa da Cruz Fagundes, da UFRGS.

Reflexão!

É muito interessante a nossa percepção quanto ao nosso trabalho. Quando estamos planejando nossas aulas ou realizando nossa prática em sala , estamos certos de que estamos fazendo da maneira correta.

Contudo , ao nos aprofundarmos, explorarmos sobre os assuntos , vamos percebendo o quanto ainda sabemos pouco. Nosso desempenho modifica a medida em que vamos nos aprimorando , e este aprimoramento é sem dúvida alguma infindável.

Percebo que o caminho do conhecimento é longo, pois a cada passo que damos temos um outro pela frente ainda a ser dado e este , ao meu ver, é o processo de desenvolvimento de um profissional- A Evolução-,o que faz com que encontre o sentido ao seu trabalho: saber que sempre poderá fazer melhor.

Descobertas!

Estava organizando alguns materiais meus e encontrei um texto que escrevi sobre a 'escola da ponte' durante a aula presencial em que ela foi abordada.Resolvi então ir no site da escola para me 'inspirar' com algumas idéias sobre projetos , pois estava pensando em fazer um projeto de matemática com meus alunos(também inspirada pelos assuntos que estamos abordando na disciplina).
Depois de colher algumas informações no site, busquei informações sobre Piaget e a matemática , para dar base sustentável ao meu projeto.
Nesta busca encontrei um site com um texto magnífico , escrito em linguagem clara e acessível.Neste texto encontrei uma citação abriu caminho para minhas idéias:

" Aderir a esta proposta, abrir espaço à participação dos alunos, favorecer a autonomia na escolha, o envolvimento com atividades significativas que desafiam o seu pensamento e acompanhá-los ativamente no desdobramento do projeto implica em, realmente, assumir esta nova função: a de mediador. Significa abrir mão do papel impossível de ser sempre o centro da atenção, causa e razão das aprendizagens dos alunos, para assumir um novo papel social, enquanto educador. Pressupõe entender, como nos diz Piaget, que uma atividade intelectual verdadeira, baseada em ações experimentais e pesquisas espontâneas não é possível sem uma livre colaboração entre os indivíduos, ou seja, entre os professores e seus alunos, mas, principalmente, entre os próprios alunos. Acompanhar as atividades dos alunos, colocar questões que geram conflitos cognitivos, problematizar as situações que trazem para a sala de aula é um dos meios que temos para manter vivo o interesse e a atenção dos alunos. É a forma de sabermos o que estão aprendendo e quais são os seus referenciais anteriores. "

Neste site encontrei também um exemplo de como o aluno realmente se interessa pelo aprendizado quando é instigado a pensar , lhe é problematizada a situação para que ele reflita e conclua.Enfim consegui muita inspiração para criar meu projeto de matemática.
E para aguçar a curiosidade (e o aprendizado) vou deixar o site para que vejam de quem é o texto do qual tirei o trecho acima!.

Meu contrato!

Meu contrato de aprendizagem está feito!
Gostei muito deste tipo de organização , pois nos auxilia a direcionar nosso foco para os objetivos que queremos atingir.
Por vezes pensamos em melhorar ou aprimorar certos pontos , no entanto vamos dispersando as idéias ao longo do tempo.São muitas as 'vontades' de melhorar aqui ou ali, mas justamente por serem tantas , vamos esquecendo de algumas ou mudando sem rever se conseguimos alcançar o que havíamos nos proposto . Com este contrato podemos visualizar nosso objetivo e perseguí-lo canalizando nossos esforços de forma ordenada, seguindo passo-a-passo e tendo um controle mais efetivo sobre aqueles os quais atingimos ou os quais não atingimos.Isto é muito importante , pois permite uma auto-avaliação baseada em fatos concretos .