O desenvolvimento moral da criança

Trabalho com uma turma de quarta série , em uma escola estadual.Meus alunos têm entre 9 e 14 anos.Como na maioria das turmas, há uma série de conflitos entre os alunos.
No entanto , o que observo e gostaria de salientar é uma postura com relação às reações diferenciadas entre meninos e meninas.
Levando –se em conta o trecho retirado do texto "Significações de Violência na Escola: equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral na criança? de autoria de Jaqueline Santos Picetti":” Piaget (1994) também constatou, em seus estudos, que há dois tipos de reações em relação às sanções (punições): num primeiro momento do processo, a criança considera a sanção necessária e quanto mais severa ela for, mais justa o será; num segundo momento, as crianças consideram justas as sanções que exigem uma restituição. Acreditam que a sanção deve corresponder exatamente ao ato cometido, para que o culpado sofra as conseqüências de sua falta. “ posso afirmar que às meninas basta as sanções aplicadas pelo professor porém aos meninos não .Eles reagem à violência necessitando demonstrar seu poder , sua força , não sendo eficaz a interferência do “adulto” . Para eles o ato de reagir é imediato , e necessário para que se faça a justiça pessoal ,enquanto as meninas tem uma reação de buscar um mediador e se satisfazer com sua mediação.
Coloquei esta inferência minha , pois penso que há um a diferença social que age na moral , desde muito cedo. O que é apresentado aos meninos de que “são homens e têm que se defender” influencia no momento de sua reação.
A partir desta conclusão ressalto o trecho :” Para Bakhtin (1997a), os processos que originam o psiquismo encontram-se no signo lingüístico, pois “ a atividade psíquica constitui a expressão semiótica do contato entre o organismo e o meio exterior” (Id. Ibdem, p.49). Portanto, “a consciência adquire forma e existência nos signos criados por um grupo organizado no curso de suas relações sociais. Os signos são o alimento da consciência individual, a matéria de seu desenvolvimento e ela reflete suas lógicas e suas leis” (Id. Ibdem, p. 35-36).
Para exemplificar minhas colocações vou narrar dois acontecimentos: Em um dos momentos em que os alunos estavam no pátio, acompanhados por mim ,os meninos jogavam bola e as meninas brincavam na gangorra. No jogo dos meninos ,em uma dividida de bola, o aluno G.(11 anos) foi atingido pelo cotovelo do aluno M.(10 anos), que não fez com intenção de agredir . Imediatamente G. deu um chutão no M. e o derrubou, bravo com a “agressão” e também pela perda da bola. Já com as meninas :na gangorra , quando a L. (10 anos) , deitada no meio da gangorra queria sentar , pediu pra P.(10 anos) sair que ela queria sentar ali, no lugar dela. A P. disse que não ia sair, e a L. , que tem um porte físico bem maior que o da P. , foi escorregando até o lugar dela e a empurrou. A P. caiu no chão e veio à mim para pedir que eu tirasse a L.do lugar dela.
Claro que não podemos generalizar , nem sempre os meninos e as meninas reagem desta forma. Citando novamente o texto : “ Sob tal ótica, podemos ver que o que muitas vezes parece ser o desenvolvimento de uma onda de violência na escola, nada mais são que crianças querendo fazer justiça sob sua forma de compreendê-la. “ ,acredito que seja a forma com que compreendem o contexto que os cerca , inseridos em uma postura socialmente já lhes apresentada pois desde nossas primeiras relações com o mundo, ao nascermos, estamos nos relacionando com o contexto e a cultura de nossa sociedade.
Considero então a importância da interação de valores nestas situações. É primordial a reação positiva do professor , compreendendo que este aluno está em um processo de desenvolvimento moral .“ Piaget (1994) acredita que “...o adulto deve ser um colaborador e não um mestre, do duplo ponto de vista moral e racional (...) realizemos na escola um meio tal que a experimentação individual e a reflexão em comum se chamem uma à outra e se equilibrem” (p300).”

Conceitos Piagetianos

Na aula desta quarta fizemos um mapa conceitual em grupo , utilizando os conceitos Piagetianos.

Após o comentário da professora e das tutoras , e alguns ajustes , está aqui nossa produção: